What drives learning in the 21st century?  Incorporating new technologies and using devices in Chinese classrooms are ways to drive learning and transform your Chinese...

  1. 1,2,3 看 学生站成圆圈，低下头等老师的指令。当老师说：“1，2，3，看。”的时候，大家一起抬头。如果你和另外一个人刚好对视，那么你们要互相说：“早上好”, 并且交换位置。如果你在看一个人，但是他没有看你，那么你站在原地不动。如果你不确定一个人是不是在看你，你可以打手势问他（大拇指向上或者向下）。 2. 掷骰子打招呼 学生站成圆圈，学生A掷骰子（最好是大的橡胶筛子，这样大家都可以看到点数）。如果掷到3，他要顺时针数三个小朋友，第三个小朋友是学生B。学生A和学生B互相说早上好，然后交换位置。学生A坐下，学生B继续掷骰子。一直打招呼直到所有人都坐下。这个游戏可以用两个筛子来玩以增加难度。用两个骰子的时候，可以先做加法和减法，然后再数。 3.  数数打招呼 学生站成圆圈，学生A出列，顺时针数三个人，然后和第四个人（学生B）说早上好。说完以后他们交换位置，学生A坐下，学生B继续数三个人，和第四个人说早上好。一直继续，直到所有的人都坐下。这个游戏可以帮助老师打乱学生的座位，避免有些学生总是坐在一起。 4. 一分钟打招呼 学生站在教室的地毯区，老师设定一分钟的倒计时。学生要在这个时间里跟尽量多的人打招呼。在一分钟以内和所有人打招呼的人可以说：太好啦！或者耶！在开始这个打招呼之前，老师可以先明确一下当天到校的人数。 5. 丢球打招呼 学生站成圆圈，从学生A开始跟学生B说早上好，并且把手中的球丢给学生B。学生B接到球后学生A坐下。学生B开始打招呼然后丢球。一直继续，直到所有人坐下。老师需要提醒学生的是，第一，球要从下向上丢以保证球不落地。第二，丢球之前要看着接的人的眼睛。第三，告诉学生这是一个练习配合的游戏，他们要一起完成。 6. 1,2,3 跳 学生站成圆圈，从一个学生开始顺时针数1，2，3，第四个学生要说：“跳。”然后坐下。第五个学生再从1开始数。这个简单的游戏可以有很多的变化，比如跳着数，或者一直往上数到一百，等等。 7. 人碰人 老师发布指令，学生照着做。当老师说：“找一个朋友。”的时候，学生要找一个朋友，两个人一组，手在头顶碰在一起，做好准备。老师等待所有的组都准备好了以后开始新的指令：“膝盖碰膝盖。肩膀碰耳朵。手捧脚。手肘碰手肘。”这个活动可以让学生做一下伸展运动，也可以帮助他们练习和身体部位有关的词汇。...

In the past few years, I have been teaching different groups of young children in different language classes. I have encountered  several pedagogical problems and...

How do you teach very young learners when they hardly know how to speak? How would you design your lessons when you have a group...

Students : K-12, Adults/ Beginner, Intermediate, Advanced Learning Objectives: Student will be able to apply festival greetings to show wishes to their families, friends and...

随着科技在教学中的应用越来越广泛，视频也在中文课堂中被广泛使用。观看视频给学生提供了一个真实的语言环境，加深了学生对文化情境的直观感受。但是，如果学生只是单纯观看视频，而没有活动设置，往往不能达到视频在语言学习中的预期效果。笔者在此就如何设计与视频相关的课堂任务，给出活动步骤的一个样本，希望广大老师能作为参考并灵活应用。 1. 预习 (老师可以介绍视频涉及的话题，或者播放视频但静音) Warm up (preview the video without audio)。 让学生预测10个视频中会出现的中文单词（如果学生无法写出中文单词，可用英文代替，目的是让学生预测视频内容，有目的性地观看视频 ）。 学生将自己写出的10个词与同桌交换，让对方写出英文/中文对应的意思。 2. 第一遍观看 First-time Video Review 在预测单词中，圈出你在视频中听到的单词。 标出每一个词出现的次数。 把你在视频中听到的其他词列出来。 3. 第二遍观看 Second-time...

Using technology in the Chinese language classroom can transform the engagement level of your students. The development sessions present best practices for the iPad/PC/Chromebook 1:1...

We are excited to be mentioned in the Asia Society and Language Educator magazine about using our secondary curriculum Discovering Chinese Pro as the main...

猜字游戏 (Charade1) 在现代课堂中经常被使用，笔者在本文中将探讨其使用方法及变体。在中文课堂中，有趣的课堂活动能够帮助学生加深对所学语言的了解，笔者经过亲身实践，发现猜字活动可以有多种使用方法。在21世纪的大背景下，老师们更可以运用科技活化自己的教学，将传统活动与现代科技相结合，激发学生的学习动机，提高课堂的参与度。 传统的猜字游戏 Traditional Charade 口说训练 Speaking：学生分成两组。每组派一个学生背对着幻灯片。幻灯片显示的是目的语-中文单词。队友需要立刻辨识单词意思，并表演出来，最快说出单词的队员获胜。每个队员轮流参赛。 写作训练 Writing：学生分成两组。每组派一个学生背对着幻灯片。幻灯片显示的是目的语-中文单词。队友需要立刻辨识单词意思，并表演出来，最快写出正确单词的队员获胜。每个队员轮流参赛。 新时代的猜字游戏 Charade in the 21st Century Classroom [caption id="attachment_5053" align="aligncenter" width="395"] Picture Source: https://itunes.apple.com/us/app/heads-up!/id623592465?mt=8[/caption] 使用iPad或者iPhone活用猜字游戏...