要教多少语法才合适 Is Learning Grammar Crucial to Learning Chinese?

虽然我不是语言学专家，但据我的观察，除了像在德语说得比较公认“标准”的地区外（德语语法比较严谨），语言本质上是“约定俗成”。也就是说，凡是全部或大部分人都接受并且应用的语言就是正确的，尤其是我所知道的中文。

相对于语法，颜老师、储老师讲的“语感”按照我的理解就是人们的习惯，它有一定的规律，但却不一定能精确地归纳为定律（语法）。大华风采一向偏重于介绍句型，与一般的教材比起来，我们在语法方面似乎少一些。我们说这是因为我们知道人们尤其是儿童学习语言的自然规律：重在表达、沟通，而不靠掌握语法。讲的更白一点，我们的教学理念是：我能说我想说的话，你能听懂就好了。

然而如果教材的对象是大学生，是善于逻辑理性思考的新成年人。一般大家认为他们学习外语时比较能够吸收并掌握语法，而且他们由于懂得问为什么，因此必须尽量满足他们对语法的需求。一般而言，这个观念没有错，尤其对那些能够深入探究、思考的学生。这样的学生恐怕是少数，多数的大学生更要“学以致用”，不一定要能掌握很多语法，而是要听得懂、看得懂、说得出、写得来。对这样的学生（恐怕是多数），重点在于流利(fluency) 的程度，而不是造诣(depth of acquisition)有多深。

总的来说，我赞成颜老师、储老师的意见，即：把重点放在培养锻炼语感上，对语法的介绍要有，但不必讲求分量（适度就好，别太多）。我认为我们不要教学生说“他们的家有多少人”这样的“洋泾浜”（外国人说的汉语），因为凡是母语是汉语的人都不会说“他们的家有几个人”。当然，也许我们唱歌的时候会唱“我的家在海的那一边…，我的心在海的这一边，在你这边…”之类的抒情语。

汉语千变万化，基本上跟着场合、情况、对象、感觉走，一般倾向简练，言能达意就好（人家听得懂，听的习惯），不太墨守成规（即所谓的“语法”造句）。

罗罗嗦嗦，我达意了吗？

CK

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